L’Institution Saint Jude développe la dimension internationale de son projet éducatif.
Academica Dual Diploma™ permet aux élèves de de l’Institution Saint Jude de suivre un double cursus diplômant dès l’entrée en troisième ou en seconde. Le but est d’obtenir le High School Diploma américain en parallèle du Baccalauréat français.
Les élèves étudient en présentiel à Saint Jude et en distanciel dans une High School américaine du réseau d’écoles charter Academica basé en Floride.
A l’issue de leur Terminale, les élèves de Saint Jude obtiennent 2 diplômes distincts, homologués par leurs instances respectives, le Ministère de l’Éducation Française et le Département d’Éducation de l’État de Tutelle aux États-Unis.
Grâce aux accords binationaux conclus par Academica, les bulletins de notes officiels de la scolarité française permettent de valider 18 des 24 crédits du High School Diploma.
Pour valider leur diplôme américain, les élèves de Saint Jude ont 6 crédits à passer avec Academica International Studies. Le programme (lien vers page programme https://dualdiploma.org/syllabus-2/) est composé de 4 matières obligatoires et 2 matières optionnelles dites « Electives ».
A la fin de ce cursus novateur, accompagnés par leurs professeurs américains, ils reçoivent le même diplôme que les élèves à la fin de leur High School.
Academica Dual Diploma™ est encadré par Pauline VANDENBROUCKE, la Program Director de l’établissement.
30 suivent ce cursus novateur à l’Institution Saint Jude pour l’année scolaire 2025-2026.
Témoignage de Louis GINET, élève du Dual Diploma pendant 3 ans (Seconde, Première, Terminale)
« Interessé par la langue anglaise et la culture américaine, j’avais surtout la volonté de progresser en anglais (je ne me sentais pas très à l’aise avec la langue). Le niveau A1/A2 est requis mais il y a différents niveaux d’anglais. J’ai commencé en English II puis en English III l’année dernière, pour finir dans le groupe English IV en terminale. Pour les electives (les matières au choix), j’ai choisi criminology (étude des crimes, de leur définition et de leur punition par la loi) que j’ai beaucoup apprécié et English IV car j’apprécie de travailler purement la langue anglaise. L’approche est très différente du système scolaire français grâce aux devoirs très variés (podcasts, présentations vidéo à enregistrer, quiz, posts de discussion, infographies, etc). Les professeurs sont à l’écoute, disponibles en cas de besoin et bienveillants dans les notations. En termes d’organisation, j’ai généralement pris de l’avance, mais comme tout le monde, j’ai eu des périodes plus chargées que d’autres. Il m’est donc arrivé de rendre des travaux en retard (pendant la période de bac blanc ou avec Parcoursup à terminer). Enfin, cette expérience m’a permis de devenir plus autonome car les devoirs sont à rendre en toute autonomie. Cela m’a beaucoup responsabilisé et m’a donné une véritable discipline de travail. »
